Skolan tråkig

Maria noterade att hon tog med sig arbetssättet till eleverna. En tolvårig student sammanfattar: - jag har lärt mig att det kommer att ta lång tid innan du lyckas, men du ska aldrig ge upp. Under åren har det varit mycket uppmärksamhet på Marias elever och deras hängivna arbete. Eleverna deltog i morgonsoffor på TV, skrev ansökningar i tidningar, diskuterade rent hat mot politiker och intervjuade forskare.

För ett par år sedan, när jag var liten, anställdes jag av en lokal tidning ett tag för att skriva krönikor! Men Maria är lärare och är mycket noga med att följa läroplanen, strukturerat arbete och se till att alla delar av bedömning och bedömning följs. Naturligtvis är det lättare att göra, genomföra och fixa testet.

Om det är problem i skolan finns det flera saker du kan göra för att stötta barn och unga.

Men med detta finns det många osynliga förmågor och sätt att lära sig som inte kommer att synas då. Och så skapar det en fantastisk motivation för eleverna, förklarar Maria. Shark-projektet arbetar nu på hennes 7A eftersom de var upprörda av det faktum att hajar hotas av utrotning, vikta ekosystemet i havet. Detta görs genom att skapa en broschyr, skriva en blogg, starta ett Instagram-konto, demonstrera, skriva ett brev till ministrar, spela in poddar, starta en samling före 22 kronor.

Nu har du mer än 17 Kronor. Men vad säger elever och föräldrar? Men i slutändan handlar det om att eleverna ska uppskatta sådant lärande. Vad säger De, Mary? Summan av kardemumma är att själva arbetssättet är så otroligt motiverande. Jag får många uppmuntrande mail från mina föräldrar och det är lite förvånande att deras barn sitter med en frivillig skola på kvällarna!

De stöder och uppmuntrar varandra. Du jobbar inte bara för dig själv. Det är som empati inbyggd i själva konceptet och skapar värde. Och det ökar definitivt uppbyggnaden av relationer, både mellan elever och mellan elever och lärare, fortsätter Maria. Är det inte mycket extra arbete för en lärare? Det är bara en vanlig träning, men med pennor!

Du behöver inte vägleda eleverna för att motivera dem, de vet att deras arbete är viktigt för omvärlden. Motivation kommer bara från hastighet och spill, säger Maria och rusar till ett närliggande klassrum för att ersätta. Hur gick allt? Ägarna bad om ursäkt. En av dem sa: "Jag skäms mycket för att vi är så skrymmande. Den andra låg på knä och kramade barnen. Och sedan TV-programmet skål?

Det satt på en budget med ett slag, Det producerades och sändes äntligen. Debatt-Vem sa att skolan alltid är tråkig? Vem sa att skolan alltid är tråkig? En grupp femteklassare, det vill säga tolv år gammal, är i TV5-studion. Fortsätt med ditt liv. Du får inte allt du pekar på, du får reda på när du blir äldre. Det blir lite fint när man är sådär.

I Norge, där man har samma problematik med hemmasittare, visar en norsk undersökning från * att så mycket som 73 procent av alla ungdomar tycker skolan är tråkig.

Det är lågt att ge upp barn som lägger blod, svett och tårar på det. Det är tråkigt att några av killarna i kostymen måste sitta ner och stapla på dem. Värdet av lärande, men skolklassen som skriver brev till maktägarna, Driver problemen på TV? Är det en order och ta reda på i skolan?

Är inte barn glada att bli propagandister istället för att studera ämnen ordentligt? Nej, naturligtvis finns det grundläggande planering och organisation bakom arbetssättet. Maria beskriver sig själv, mycket kort, metoden: - människan kan arbeta för att skapa värde i allmänhet och på små sätt. Det handlar om att hitta mottagare utanför klassrummet, där elevernas kunskaper kan göra skillnad.

Det handlar om att låta omvärlden komma in i skolan och vice versa. Studenter blir aktiva medborgare i samhället, och deras kunskaper och färdigheter används korrekt. Att skapa värde på detta sätt leder ofta till starka känslor av mening, upplevd relevans och personlig brunn, vilket har visat sig vara effektivt för att skapa motiverade elever i skolan.

Till exempel startade Marias elever en lokal poesitävling, vilket innebar att de arbetade med en reklamkampanj, läste poesi för förskolan, producerade affischer och inredning i lokala butiker, kopierade och läste en etablerad poets arbete, skrev kort poesi som delades ut till Alla hjärtans dag, förvärvade sponsorer, dokumenterade med vloggar och slutförde tävlingen i skolbiblioteket.

Världen i klassrummet var större när jag läste om Afrika. Förutom öknens spridning och bristen på vatten var eleverna upprörda över att inse att det fanns barnsoldater i Sierra Leone och Liberia. De ville göra något. Efter diskussioner om vilket mål de skulle sätta, bestämde de sig för att höja en krona för Röda Korset. Till slut bestämde de sig för att göra och sälja tidningen.

De delade information som: telefonintervju med en FN-representant, studie av barnkonventionen, skriva informationstexter, skapa en karta över Afrika med information om var det finns barnsoldater, producera illustrationer för artiklar, skriva reflekterande texter om barnsoldater, göra en plan med, enligt Maria, Röda Korset för samarbete, Kontakta media för att få uppmärksamhet, för att få uppmärksamhet.

Försäljningen i tidningens stad var långsam i snön och kylan. Men så kom en dag In 96 kilo sponsrat godis!Eleverna kom entusiastiskt ut igen och sålde tidningen med en godispåse. Och Maria, som lärare på SO och Shalish, fick rika möjligheter att bedöma kunskaper i svenska, reklamspråk och media. Röda korset fick 16 kronor för sitt arbete med barnsoldater.

Maria noterade att hon tog med sig arbetssättet till eleverna. En tolvårig elev sammanfattar: - Jag har lärt mig att det kommer att ta lång tid innan du lyckas, men du ska aldrig ge upp. Under åren har det varit mycket uppmärksamhet på Marias elever och deras hängivna arbete.